dinsdag 22 juni 2010
donderdag 17 juni 2010
Reflectieverslag 3e bijeenkomst, 17-6-2010
College 3; 17-6-2010
Deze bijeenkomst ging voornamelijk over mediawijsheid. Hiermee wordt bedoeld dat je als leerkracht een verantwoordelijkheid draagt over de input die je je leerlingen op ICT gebied geeft. Zoals onze docent liet zien aan de hand van een filmpje over de dodenherdenking op 4 mei 2009, worden wij zelfs door de NOS voor de gek gehouden. Wees er dus voor beducht, was de boodschap, dat kinderen veel aannemen van wat jij als leerkracht via de computer en internet als jouw of de waarheid presenteert. Zorg er dus voor dat jij als leerkracht in de stap daarvoor de bronnen checkt.
Verder werd er gesproken over het deelnemen als leerkracht aan sociale netwerken. Houd afstand en wees je ervan bewust dat je een voorbeeldfunctie vervult. Geef dus ook het goede voorbeeld in computergebruik, zoals je dat ook in bijvoorbeeld het verkeer en op school in de omgangsvormen doet. Er ontstond een kleine discussie over het wel of niet ingrijpen vanuit school bij onrechtmatig gedrag via internet, zoals bijvoorbeeld in het geval van pesten via MSN. Is het een verantwoordelijkheid van school of van enkel de ouders om hier op te reageren? In een klas zal een pester meer sociale druk voelen dan wanneer je als ouder één-op-één je kind hierop zult willen aanspreken. We waren het erover eens dat je dergelijke onrechtmatigheden wel bespreekbaar moet maken. Want hoewel je nooit voor 100% het gevaar of de verleiding zult kunnen wegnemen, je kunt door opvoeding, vanuit huis of school, wel hopen dat leerlingen en kinderen zelf verantwoordelijk gedrag zullen laten zien.
Na deze theoretische inleiding konden we aan de slag op de computers. In mijn geval bleek dat ik vergeten was om mijn links in de weblog te delen zodat derden er ook naar kunnen kijken. Een ingewikkelde klus om dat alsnog voor elkaar te krijgen, hopelijk is het gelukt.
De 'presentatie'-opdracht is komen te vervallen trouwens. Best lekker vonden we dat, gezien de grote tijdsdruk waar je iedereen onder voelde zuchten.
Deze bijeenkomst ging voornamelijk over mediawijsheid. Hiermee wordt bedoeld dat je als leerkracht een verantwoordelijkheid draagt over de input die je je leerlingen op ICT gebied geeft. Zoals onze docent liet zien aan de hand van een filmpje over de dodenherdenking op 4 mei 2009, worden wij zelfs door de NOS voor de gek gehouden. Wees er dus voor beducht, was de boodschap, dat kinderen veel aannemen van wat jij als leerkracht via de computer en internet als jouw of de waarheid presenteert. Zorg er dus voor dat jij als leerkracht in de stap daarvoor de bronnen checkt.
Verder werd er gesproken over het deelnemen als leerkracht aan sociale netwerken. Houd afstand en wees je ervan bewust dat je een voorbeeldfunctie vervult. Geef dus ook het goede voorbeeld in computergebruik, zoals je dat ook in bijvoorbeeld het verkeer en op school in de omgangsvormen doet. Er ontstond een kleine discussie over het wel of niet ingrijpen vanuit school bij onrechtmatig gedrag via internet, zoals bijvoorbeeld in het geval van pesten via MSN. Is het een verantwoordelijkheid van school of van enkel de ouders om hier op te reageren? In een klas zal een pester meer sociale druk voelen dan wanneer je als ouder één-op-één je kind hierop zult willen aanspreken. We waren het erover eens dat je dergelijke onrechtmatigheden wel bespreekbaar moet maken. Want hoewel je nooit voor 100% het gevaar of de verleiding zult kunnen wegnemen, je kunt door opvoeding, vanuit huis of school, wel hopen dat leerlingen en kinderen zelf verantwoordelijk gedrag zullen laten zien.
Na deze theoretische inleiding konden we aan de slag op de computers. In mijn geval bleek dat ik vergeten was om mijn links in de weblog te delen zodat derden er ook naar kunnen kijken. Een ingewikkelde klus om dat alsnog voor elkaar te krijgen, hopelijk is het gelukt.
De 'presentatie'-opdracht is komen te vervallen trouwens. Best lekker vonden we dat, gezien de grote tijdsdruk waar je iedereen onder voelde zuchten.
dinsdag 15 juni 2010
Analyse Pabotool
Ik heb de analyse van de Pabotool ingevoerd: hoe is het gesteld met mijn ICT-vaardigheden? Zie onder 24-5-2010.
vrijdag 11 juni 2010
Onderzoeksvraag
Ik wil de mogelijkheden onderzoeken die er zijn om met kleuters op een zinvolle en leuke manier om te gaan met de computer in de klas. Hoe voorkom je dat ze alleen maar spelletjes doen en zorg je er voor dat het didactisch en inhoudelijk verantwoord is?
Webwandeling Hindoeïsme
Hierbij mijn webwandeling over het Hindoeïsme
http://docs.google.com/fileview?id=0B-wtDyWnKc5OOTFhYTE2NTAtY2E1My00YmMyLTgxOTUtMzVhYjg4ZGNhMTc1&hl=nl
Helaas is de layout bij het omzetten van Word naar PDF toch iets veranderd, en ziet het er iets minder strak uit dan in Word. En ook helaas zitten er in mijn antieke Word-versie geen bruikbare sjablonen, dus heb ik maar zelf geprobeerd er iets van te maken. Toch een hoop werk nog al met al, wel weer veel geleerd.
http://docs.google.com/fileview?id=0B-wtDyWnKc5OOTFhYTE2NTAtY2E1My00YmMyLTgxOTUtMzVhYjg4ZGNhMTc1&hl=nl
Helaas is de layout bij het omzetten van Word naar PDF toch iets veranderd, en ziet het er iets minder strak uit dan in Word. En ook helaas zitten er in mijn antieke Word-versie geen bruikbare sjablonen, dus heb ik maar zelf geprobeerd er iets van te maken. Toch een hoop werk nog al met al, wel weer veel geleerd.
maandag 24 mei 2010
Verantwoording eigen ICT-vaardigheid
Verantwoording eigen ICT-vaardigheid n.a.v. Pabotool: http://docs.google.com/document/edit?id=100-c0vtgLAGLCL3l8Ok8DJMlZfqdKHQJAIfikhpXCZE&hl=nl
Resultaten Pabotool
Hier de link naar de resultaten van mijn Pabo-tool: https://docs.google.com/fileview?id=0B-wtDyWnKc5OMmI0MjM2NTYtZTI0Yi00MWYzLWFhZTAtZWY4OWFmZjQyYzY2&hl=nl
Heb nog een hoop werk te doen.....
De conclusies en uitdieping volgen later.
Heb nog een hoop werk te doen.....
De conclusies en uitdieping volgen later.
vrijdag 21 mei 2010
College 2: 20-5-2010
College 2 ging over de webquest en webwandeling en over hoe je (als leraar) kennis kunt overdragen. Het verbaasde me eerlijk gezegd dat we überhaupt voor dit vak nog íets in Word mogen doen, aangezien dat door velen toch als een archaïsch middel wordt gezien. De vraag is of je je les dus via Word of via het internet gaat opbouwen. Het lijkt alsof de webwandeling minder werk zal zijn (zie reflectie les 1!), maar ik denk dat daar nog wel wat addertjes onder het gras liggen. Het ontwerpen van een Webquest ziet er wel een stuk uitdagender uit; ook voor leerlingen zal dit een leukere manier zijn om iets over een onderwerp te leren. Moeilijke keuze nog wel.
Ik ben ook erg benieuwd of dat plaatsen van een eventuele webwandeling via Vimeo gaat lukken. Maar ik neem aan dat daar ook wel weer heldere instructiefilmpjes over te vinden zijn.
Belangrijk is, zo werd gezegd, dat de leerlingen via deze digitale routebschrijving echt moeten gaan zoeken naar antwoorden, dus dat ze zelf actief stappen moeten zetten in het opbouwen van kennis. Daarnaast benadrukte de docent dat het vooral ook niet te saai moet worden. Dat is misschien nog wel de grootste uitdaging.
Genoeg te doen.
wanneer.....?
Ik ben ook erg benieuwd of dat plaatsen van een eventuele webwandeling via Vimeo gaat lukken. Maar ik neem aan dat daar ook wel weer heldere instructiefilmpjes over te vinden zijn.
Belangrijk is, zo werd gezegd, dat de leerlingen via deze digitale routebschrijving echt moeten gaan zoeken naar antwoorden, dus dat ze zelf actief stappen moeten zetten in het opbouwen van kennis. Daarnaast benadrukte de docent dat het vooral ook niet te saai moet worden. Dat is misschien nog wel de grootste uitdaging.
Genoeg te doen.
wanneer.....?
College 1: 20-5-2010
Ik zag erg op tegen dit vak. Ik ben een echte consumeerder op de computer; produceren doe ik eigenlijk alleen maar in Word. Uit het stenen tijdperk dus. Toen we een paar weken geleden voor het vak Geestelijke Stromingen op Wiki moesten gaan werken, brak me ook de eerste keer het zweet uit, maar met een heldere uitleg was het eigenlijk allemaal best te doen. Zo ook gisteren tijdens de eerste les van Digitale Didactiek. De stappen die we moesten zetten om een weblog aan te kunnen maken, werden duidelijk uitgelegd, door de docent èn op Blackboard. En toen bleek ik het niet eens zo heel moeilijk te vinden! Ik verraste mezelf.
Waar wel alsnog het zweet van doorbrak was de grote hoeveelheid opdrachten voor dit vak. En dat samen met al die bergen werk die de andere vakken ons de komende 5 (!) weken voor de voeten werpen. Zonder herkansingen 4 tentamens, 9 opdrachten, excl dit vak.
Angstzweet was het eigenlijk. Of misschien stress-zweet.
Het is zo ontzettend jammer dat we eigenlijk voor geen enkel vak ècht de tijd hebben om er meer dan minimale tijd aan te besteden. Het blijft afraffelen, nooit eens ècht verdiepen, nachtelijk uurwerk (!)..... En als je iets heel leuk vindt en er wèl meer tijd aan besteedt, gaat dat weer ten koste van de andere vakken, want die tijd hèb ik gewoon niet. Doe ik iets verkeerd of kán de Pabo eigenlijk niet in 2-jarige deeltijd-variant?
Maar goed, ik dwaal af. Een van mijn problemen, moet ik ook eens aan gaan werken.
Het lijkt me ontzettend leerzaam om dit alles rondom het creeëren van weblogs onder de knie te krijgen, maar ik ben wel bang dat tijd een beperkend factor gaat spelen. Tenzij je natuurlijk de komende weken gewoon standaard een paar uur te laat naar bed gaat....
Waar wel alsnog het zweet van doorbrak was de grote hoeveelheid opdrachten voor dit vak. En dat samen met al die bergen werk die de andere vakken ons de komende 5 (!) weken voor de voeten werpen. Zonder herkansingen 4 tentamens, 9 opdrachten, excl dit vak.
Angstzweet was het eigenlijk. Of misschien stress-zweet.
Het is zo ontzettend jammer dat we eigenlijk voor geen enkel vak ècht de tijd hebben om er meer dan minimale tijd aan te besteden. Het blijft afraffelen, nooit eens ècht verdiepen, nachtelijk uurwerk (!)..... En als je iets heel leuk vindt en er wèl meer tijd aan besteedt, gaat dat weer ten koste van de andere vakken, want die tijd hèb ik gewoon niet. Doe ik iets verkeerd of kán de Pabo eigenlijk niet in 2-jarige deeltijd-variant?
Maar goed, ik dwaal af. Een van mijn problemen, moet ik ook eens aan gaan werken.
Het lijkt me ontzettend leerzaam om dit alles rondom het creeëren van weblogs onder de knie te krijgen, maar ik ben wel bang dat tijd een beperkend factor gaat spelen. Tenzij je natuurlijk de komende weken gewoon standaard een paar uur te laat naar bed gaat....
donderdag 20 mei 2010
Welkom op de blog van Juf K'tje
Daar is ie dan. Mijn eerste schreden op het weblogpad. Benieuwd of dit er leuk uit ziet.
Abonneren op:
Posts (Atom)
.jpg)
.jpg)